España suspende en enfermería escolar

España sólo cuenta con una enfermera por cada 6.685 alumnos. Así lo recoge el último informe sobre la situación actual de las enfermeras escolares en toda España, elaborado por el Observatorio de Enfermería Escolar del Consejo General de Enfermería (CGE) con la colaboración de la Asociación Nacional e Internacional de Enfermería Escolar (AMECE), la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar (ACEESE) y el Instituto de Investigación Enfermera del CGE.

Durante la presentación de este documento, que hace una radiografía general de una figura sanitaria cuyo rol de implantación es muy desigual en todas las comunidades autónomas, el presidente del Consejo General de Enfermería, Florentino Pérez Raya, ha señalado que “los resultados son mejores que los presentados el año pasado, pero siguen siendo alarmantes. Estamos muy lejos de las recomendaciones de la Asociación Americana de Enfermeras Escolares (NASH), la Asociación Internacional de Enfermeras Escolares (SNI) y la International Association of School Nurses & Health Promotion (ISNA), que recomiendan una enfermera por cada 750 alumnos y una por cada 350 en escuelas de educación especial”.

Para el presidente del CGE “noo podemos pensar en una enfermera como un profesional que está para atender a alguien que sufre una herida en el recreo o tiene 39 de fiebre. Olvidemos esa concepción clásica. Apostemos por hablar más de salud y menos de enfermedad. Las enfermeras escolares realizan una tarea fundamental de educación para la salud, de promoción de hábitos saludables, detección de conductas de riesgo, promoción del ejercicio, educación sexual… Sabemos que ese aprendizaje sobre el autocuidado es tan importante como las matemáticas o las ciencias en edades tempranas, que tiene una repercusión positiva a largo plazo. Y por supuesto que si hay una enfermera cerca habrá atención de urgencia si fuera necesario”.

Datos por Comunidades

Como señalan tanto el Consejo General de Enfermería (CGE) como  las asociaciones de pacientes, así como distintas sociedades científicas y enfermeras escolares, las desigualdades entre comunidades autónomas son notables.

Un ejemplo es Castilla-La Mancha que cuenta con 22 enfermeras escolares para 363.126 alumnos. En el caso de Asturias hay una enfermera para 133.837, mientras que en Navarra hay nueve para 117.871 alumnos. “Además de que son enfermeras insuficientes, algunas comunidades sólo reflejan las que están en centros de educación especial y, en otras, nos encontramos que conviven distintos modelos de atención que no aportan el mismo valor ni cubren las mismas necesidades detectadas”. Desde el Consejo General de Enfermería apuestan por la enfermera asignada en un centro presencial a jornada completa, “que es el que reclamamos porque aporta más valor, y el de la enfermera referente que va desde Atención Primaria a hacer educación para la salud en momentos puntuales, como ocurre en Andalucía, Murcia o Cataluña. Con este último modelo no se cubren todas las necesidades que tiene la comunidad escolar”, expone Guadalupe Fontán, coordinadora del Instituto de Investigación Enfermera del CGE.

Para paliar esta carencia de profesionales en los centros educativos, Cataluña, por ejemplo, ha anunciado que ampliará a todos los centros de secundaria, y en 2024 a los de primaria, la figura de la enfermera referente desde Atención Primaria. “Hablamos de acudir al centro dos horas y media por semana. Menos es nada, pero tal y cómo está la Atención Primaria en este país, saturada y escasísima de profesionales, creemos que el camino pasa por las enfermeras a pleno rendimiento dentro del centro educativo”, recuerda el presidente de las enfermeras españolas.

Tan solo Madrid presenta una cifra de enfermeras fijas en los centros que se acerca a los estándares internacionales, con 1.000 enfermeras en toda la comunidad, lo que arroja una ratio de una enfermera por cada 1.247 alumnos.

Natividad López, presidenta de AMECE, critica la falta de voluntad política en este asunto. “Cada vez hay más demanda por parte de las familias y un aumento de determinadas enfermedades, incluidas las de salud mental. Esto no es más que una falta de voluntad de los responsables a nivel estatal y autonómico para favorecer esta implantación. En países de nuestro entorno y en otros continentes, es un perfil profesional regulado e imprescindible”.

Estudio de necesidades

Según la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria, se estima que un 25% de los menores que acuden a un centro escolar padece una enfermedad crónica. “De hecho, en el estudio que hemos realizado refleja que las enfermeras escolares prestan atención sanitaria a alumnos con problemas de salud crónicos, al menos, una vez al mes. Más del 70% de las enfermeras encuestadas reconoce haber atendido situaciones graves como crisis respiratorias, hipoglucemias o crisis alérgicas, además de realizar atención directa a una media de 20 alumnos por día, hacer seguimiento a crónicos y realizar actividades de promoción para la salud”, explica Tamara Domingo, enfermera del Instituto de Investigación Enfermera. En este sentido, “el 93,8% de los directores y el 90,6% de los responsables de AMPA, reconocen que es necesaria la figura de la enfermera escolar. Entre las funciones que creen que debería desempeñar existe un amplio consenso en que deben atender la salud del alumnado, promover programas de salud e higiene y la atención de urgencias”, concluye Fontán.

 

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